劳技电动小车制作方法？

一、劳技电动小车制作方法？

做电动小车需要的材料：　　一个低于6伏的马达，一块废旧泡沫，一个风扇风叶，一根细长的铜丝，两块电池，一块电路板，两根小木棍，四个小轮子。　　步骤：　　

1、把电路板固定在泡沫板上。　　

2、把电池固定在电路板上，把铜丝和马达连接起来，另一头安在风叶上。　　

3、把小木棍穿在泡沫板的两头。　　

4、再安装上四个轮子。这样，一个靠风力跑起来的电动小车就做好了。

二、劳技全称？

劳动技能（Labor Skill）是指岗位在生产过程中对劳动者素质方面的要求，主要反映岗位对劳动者技能要求的程度。

基本信息

中文名

劳动技能

外文名

Labor Skill

拼音

laodongjineng

理解

劳动技能的理解应当注意以下几点：

1.劳动技能本质上是人的劳动能力，这种劳动能力包括人的体力能力、智力能力和心理能力。体力能力是其他能力要素形成与发挥的基础，智力能力是劳动技能的核心，心理能力即人的心理特征，对其他技能的形成与发挥起到推动或阻碍的作用。

2.劳动技能要能够对财富的创造起贡献作用，即成为财富形成的源泉。这提供了劳动技能的衡量标准，劳动技能对财富创造的贡献度越大，其价值也就越高，反之亦然。但劳动技能的价值大小并不完全取决于劳动者所具有的劳动技能，还与劳动技能使用的环境紧密相关。

3.劳动技能还要能够被组织所利用，这里的“组织”可以大到一个国家或地区，也可以小到一个企业或单位。在现代 社会，组织是社会财富创造的基本模式，劳动者的劳动技能要对社会财富的创造做出贡献，就必须融入到组织中去，通过把自己的劳动技能与组织的需要相结合，为组织目标的实现做出贡献。

4.劳动技能包括一般劳动技能和专门劳动技能。一般劳动技能是劳动者从事一般工作的能力，是劳动技能的基础；专门劳动技能是劳动者的独特能力，是创造财富的核心能力。

5.劳动技能分为个体劳动技能和组织劳动技能，个体劳动技能是组织劳动技能的基础，组织劳动技能是个体劳动技能的有机整合，一般来讲，组织的结构体系越 科学、劳动力配置与激励越合理、组织变革越及时，则组织的劳动技能越强。

6.劳动技能按照其状态可以划分为显现的劳动技能和潜在的劳动技能。显现的劳动技能是已经发挥出的劳动技能，潜在的劳动技能是尚未发挥出来的劳动技能。潜在的劳动技能是显现劳动技能的基础，潜在的劳动技能越大，能够发挥出的显现的劳动技能才可能越多，发挥的质量才可能越高，反过来，显现的劳动技能发挥的越多、越充分，又能够有效的促进潜在劳动技能的提升。

7.劳动技能的形成与发挥受许多因素的 影响，一方面既包括个体的因素，也包括企业组织的因素；另一方面既包括企业内部的因素，也包括企业外部的环境因素。

8.企业之间劳动技能是有差别的，即使个体的劳动技能是一致的也不例外。这是因为企业之间对劳动技能的需求是不一样的。

三、济南市劳技有几个？是是市劳技不是省劳技？

1、济南市技工学校，是原济南市劳动局技工学校。

2、山东技师学院，原山东劳动技工学校，隶属省劳动厅。目前升格，有大专学历。在经十路上，九中附近。

四、初中劳技说课稿

初中劳技说课稿

初中劳技课程是培养学生实践动手能力和专业技能的重要课程之一。作为一名初中劳技老师，给学生带来有趣且实用的课程内容是非常重要的。今天，我将为大家分享一份初中劳技的说课稿，希望对大家有所帮助。

教学目标

通过本节课的学习，学生应能够：

• 了解劳技课程的意义和目标。
• 掌握基本劳技技能，如木工、电工等。
• 培养学生的动手能力和实践操作的自信心。
• 提高学生的团队协作和解决问题的能力。

教学重点

本节课的重点是学生对劳技课程的理解和基本技能的掌握。

教学准备

为了提供一个好的学习环境，我进行了充分的准备：

• 教具：木工工具、电工工具、绘图工具等。
• 材料：木板、电线、电池等。
• 实例：准备了一些劳技实例，以便学生更好地理解课程内容。

教学过程

本节课将分为以下几个步骤进行：

1. 导入：通过提问和讨论的方式，激发学生对劳技课程的兴趣。
2. 讲解：介绍劳技课程的意义和目标，以及本节课的学习内容。
3. 示范：演示基本的劳技操作，并引导学生进行实际操作。
4. 实践：学生分组进行劳技实践活动，培养他们的团队合作能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调学生的收获和成长。

教学评价

为了评估学生的学习情况，我将采用以下几种评价方式：

• 观察评价：观察学生在实际操作过程中的动作是否正确、操作是否熟练。
• 作品评价：评价学生完成的劳技作品的质量和创意。
• 口头评价：给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。

教学延伸

为了帮助学生深入学习劳技课程，我将提供一些学习资源：

• 书籍：推荐一些有关劳技技能的图书，供学生进一步学习。
• 网站：介绍一些在线学习平台，学生可以在家继续学习劳技技能。
• 实践机会：组织参观工厂或参加劳技比赛等活动，提供更多的实践机会。

结语

初中劳技课程的教学是培养学生动手能力和实践技能的重要环节。通过本节课的学习，我们希望学生能够了解劳技课程的重要性，掌握基本的劳技技能，并培养他们的团队协作和解决问题的能力。希望本节课对广大劳技教师有所帮助，让我们一起努力，为学生提供更好的劳技教育。

五、苏教版劳技六下台灯怎么制作？

先拿圆形小木块和一根木棒组成一个架子的样子，再加上灯泡，两个连接的线和电池。最后做一个灯罩就好啦。

六、五年级劳技小毽子制作反思？

五年级同学的劳技课小毽子制作，接客的任务完成的非常好，他按照老师的目标和要求，对手工制作小健子，提出了很明确的要求，并且把方法和措施步骤都一一交给了孩子们，让孩子们按照要求和步骤都完成了这项小健子的制作，达到了教学目标非常好

七、急需劳技室标语？

劳技室标语

1． 劳动是世界上一切美好事情的源泉。

2． 劳动最光荣，勤奋出智慧。

3． 劳动创造世界。 作者:马克思

4． 劳动是一切知识的源泉。 作者:陶铸

5． 劳动征服一切。 作者:维吉尔

6． 说得好，不如做得好。

八、劳技室的名言？

1、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役——高尔基2、学习是劳动，是充满思想的劳动——乌申斯基3、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思4、劳动是人类的命运——荷马5、如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人——马克思6、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人——苏霍姆林斯基7、劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息——俾斯麦8、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果——宋庆龄9、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的——欧文10、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的——松苏内吉11、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动——毛泽东12、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础——马卡连柯

九、省劳技地址在哪？

地址：济南市经十路23266号(槐荫校区)济南九中东邻，长清大学科技园区海棠路800号(长清校区)

十、劳技课教什么？

劳技课

劳技课以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。

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