一、教师的住房补贴究竟有那些政策
教师住房补贴政策：
1998年我国开始实施住房分配货币化制度起，全国已无“福利分房”政策，目前教师住房补贴主要采取增量补贴（已配套到每月工资中）和住房公积金的方式进行。
重庆七千教师获住房补贴，在编在册、无房或住房面积不够的(商品首世房除外)教师(1999年7月前去世的除外)，皆可享受住房补贴。
退休教师工龄满25年的，发300个月住房补贴；未满25年的，按实际工龄发放。补贴皆分三年兑现。
在职教师从参加工作之运做日到去年12月，工龄满25年的，发300个月补贴；未满25年的，从今年1月起每月发放，直到发满300个月。
扩展资料
2018年2月，教育部等五部门联合印发了《教师教育振兴行动计划(2018―2022年)》，提出将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期调整为6年。并根据教师教育发展以及财力状况，适时提高师范生生均拨款标准。
8月，国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生公费教者悄肢育实施办法》则进一步规定，国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费政策，通过双向选择等方式切实为每位毕业的公费师范生落实任教学校和岗位。
参考资料来源：人民网-教师住房问题
参考资料来源：人民网-重庆七千教师获住房补贴 人均可拿到3万元
二、根据教师教育振兴行动计划2018至2022年目标任务作为一线教育工作者从哪些方面？
根据教育教育振兴行动计划，2018年至2020年任务，作为一切教育工作主抓学习。
女教师教育振兴行动计划2018年至2022年目标作为一个医校工作兆盯者从哪厅孝些生升学扮猜稿率可以看女教师教育振兴行动计划2018年至2022年目标作为一个医校工作者从哪些生升学率可以看
最一线的教育工作者首先要从自己的教育教学开始
就是教育振兴行动计划目标完成，是在一线教育工作中
2018年到2022年，教师教育振兴行动计划
三、教师如何助力未来教育发展？
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未来教育发展？
教师如何助力
教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、中央编办联合印发了《教师教育振兴行动计划（2019-2022年）》，明确当前和今后一段时期教师教育振兴发展的目标任务，指出了十大行动（如下图，图片来源于微言教育公众号）。那么，从个体角度思考，教师可以在哪些方面做出努力与改变，更好地为未来五年教育发展提供中坚力量呢？或许，通过这四个词可以有所启发。
“品德”
《计划》将师德建设放在了重要位置。文件中这样描述：将师德教育贯穿教师教育全过程，作为师范生培养和教师培训课程的必修模块。培育和践行核心价值观，引导教师全面落实到教育教学实践中。制订教师法治培训大纲，开展法治教育，提升教师法治素养和依法执教能力。在师范生和在职教师中广泛开展中华优秀传统文化教育，注重通过中华优秀传统文化涵养师德，通过经典诵读、开设专门课程、组织专题培训等形式，汲取文化精髓，传承中华师道。将教书育人楷模、一线优秀教师校长请进课堂，采取组织公益支教、志愿服务等方式，着力培育师范生的教师职业认同和社会责任感。借助新闻媒体平台，组织开展师范生“师德第一课”系列活动。每年利用教师节后一周时间开展“师德活动周”活动。发掘师德先进典型，弘扬当代教师风采，大力宣传阳光美丽、爱岗敬业、默默奉献的新时代优秀教师形象。
人品，是人真正的最高学历，是人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手；单有能力，没有人品，人将残缺不全。不仅哪个行业，人的道德品质永远都是放在第一位置的。更何况教师职业具有特殊性。教师教书育人，培育下一代，自身的素质和道德品质的修养将直接影响到他所教的学生。为师者不正其身，何以做表率呢？一个没有把个人的道德、品德放在首位的人，是不能成为一个合格的教育工作者。
“态度”
师之素养，是综合素质的全面体现，也是一种认真、负责、上进的态度表现。每当我们看到一些恭恭敬敬教学的教师，那种职业态度令人肃然起敬。不管社会如何误解、如何传言，这些教师对自己的工作永远一丝不苟，这就是所谓的职业精神，敬业的职业态度。
教师身在岗位上，就应当担负起应有的责任，不能抱有“差不多就可以”的态度，而是要认真、严谨、用心地去做，即使可能会遇到挫折、遇到失败，但也无愧于心。不然，不仅是对自己的不负责任，更是对学生的不负责任。尤其在“互联网+”时代中，教育将面对许许多多的挑战与机遇，要提升能力与素养，需加修炼。比如可以从对学习的计划、接受新事物的能力、挑战困难的毅力、面对诱惑的定力等多方面着手。
“情感”
“师者，传道、授业、解惑也”；“学高为师，身正为范”。我们对教师的称呼，有很多不同的说法，如园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等。作为教师，如何做得更优秀？教师的工作是平凡的、平淡的，然而，在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要有强烈的事业心和责任心，需要对职业怀有诚挚的爱。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”一个人对工作的喜爱程度势必影响了他的工作幸福指数。一位真正热爱自己职业的教师，局袭才能真正成为一位合格的人民教师。
教师对工作的热爱，最主要体现在对学生的关爱。教育是一个复杂的系统工程。教师的“教”是通过师生之间、生生之间互动、交流来实现的，这就需要有一个顺畅的师生交流渠道，建立和谐的师生关系。没有爱就没有教育，作为一名教师，只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来对待并为之奋斗，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，就没有办法真正了解学生，进而去帮助学生。只有建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系，教师的亲和力和教学艺术才会对学生产生积极的影响，才有可能使学生“亲其师，信其道”，让学生对自己所教学科产生浓厚的学习兴趣。
“成长”
有意义的人生，就是每天且长期都能感到自己在学习和成长。尽管随着时间迁移，每一个时间段希望和需要的成长方式会不断变化，但唯一不变的是：需要感到自身技能和能力在不断进步，而不是原地纯如踏步。成长意味着很多事情：可以是学会新知识、开发新技能、学习新技术，或提高综合能力，如合作能力、沟通能力或解决冲突的能力。
不过，成长需要机遇。有时候这些成长的机遇来自你当前工作绩效的反馈。还有些时候，这些机遇来自你未来一两年的职业憧憬。所以，每一个人都应当为之构建蓝图，即为当前的自我发展，也为长期的事业发展，更为机遇的来临做好准备，确定最重要的目标去学习。
这里小编推荐一种思维导图工具――工作满意度表。我们可以借助导图来帮助自己找到工作中需要改变的动力和方向。
首先在纸上画一个十字图，十字对应四个方面“激励、价值、尊重、成长”。
然后标出你在每个维度上的数值，将其连成蛛网线表。
现在，再标出未来半年你希望在每个维度上的理想值，然后用不同颜色的笔将其串连起来。
观察图表，可以思考这么几个问题：蛛网线表形状发生了怎样的变化？哪一维度是当前最迫切需要提升的？为了提升维度值设定了哪些具体目标？要改变自己可以做些什么？就目前来说，也许不是每个维度都同等重要，但图表反映出来的情况可以帮助我们知道自己该优先在哪一方面努力。
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